Les modes de représentation du monde chez les enfants : trois idéaux-types
La sociogenèse des représentations politiques et morales de l’espace mondial dans l’enfance
La vie des enfants est affectée au quotidien par des processus globaux. Pourtant, leurs propres perceptions de la mondialisation et des enjeux globaux sont rarement explorées. S’appuyant sur une enquête de terrain menée auprès de 248 enfants parisiens âgés de 6 à 11 ans, cet article d’Anne-Cécile Ott, chercheure postdoctorante Associée à l’UMR Géographie-cités, examine le contenu des imaginaires globaux des enfants et analyse la sociogenèse de leur construction. Il se situe à l’intersection de deux axes encore peu investis par la géographie de l’enfance : l’étude de l’espace mondial en tant qu’espace pertinent pour les enfants et l’analyse de leurs perceptions politiques et morales à l’échelle globale.
L’article met notamment en avant que :
– les points de vue des enfants sur les enjeux globaux sont peu étudiés, pourtant ils ont des représentations politiques et sociales du monde ;
– les récits globaux des enfants sont structurés par des imaginaires (anxieux) du futur qui témoignent de l’intériorisation d’un sentiment de vulnérabilité à l’échelle globale ;
– la portée sociale, politique et morale de leurs discours sur le monde donne des pistes pour une possible émergence d’une citoyenneté globale ;
– les représentations enfantines des enjeux globaux sont socialement différenciées : les manières dont les enfants s’emparent inégalement de ces enjeux révèlent des logiques de distinction et des inégalités qui structurent le monde (social) dès l’enfance.
