Un atelier pédagogique animé par Beatriz Fernández & Sandrine Robert, les 22 et 23 septembre à Marseille, dans le cadre du Festival « Allez savoir ».
Cet atelier est destiné à initier les élèves à la lecture de l’évolution urbaine d’un quartier de Marseille. Un premier temps est consacré à une visite de terrain, pour permettre aux élèves de se situer et de prendre conscience des éléments paysagers structurants du quartier.
Dans un second temps, les élèves sont invités à manipuler des cartes anciennes et photographies aériennes.
Une proposition de Géographie-cités (CNRS/EHESS/Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne/Université Paris Cité)
Jeu 22 sept • 14h — 17h
Ven 23 sept • 9h — 12h
Centre de la Vieille charité – salle de cours de l’EHESS
À contre-temps
3e édition du festival des sciences sociales Allez Savoir
Du 21 au 25 septembre 2022 à Marseille
Une initiative de l’École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) En partenariat avec la Ville de Marseille
Entrée libre et gratuite
Programme complet sur www.allez-savoir.fr
Après « En finir avec la nature ? » en 2019, « Tout migre ? » en 2021, cette nouvelle édition est consacrée au temps. Vitesse et ralentissement, urgences et attentes : depuis la pandémie de Covid-19, jusqu’à la guerre en Ukraine, la question du temps à pris une place centrale dans nos existences. Dans ce contexte, cette nouvelle édition du festival Allez Savoir invite à partager le regard que les sciences sociales portent sur le temps – à la fois homogène et multiple, invariant et différencié, tantôt rassemblant tantôt séparant les actions et expériences humaines. Rythmes de l’existence ; temps accordé au travail ; périodisations produites par les savoirs historiques ; usages politiques et sociaux du passé et les idéaux d’avenir ; outils pour mesurer et gérer le temps… Durant cinq jours, chacun est appelé à envisager le temps comme la manifestation d’une action humaine en société, produisant des outils, des habitudes, des formes diverses de socialisation temporelle, lesquelles sont susceptibles d’engendrer des inégalités découlant des maîtrises différenciées du temps qui sont aussi bien des formes de domination.
Voir aussi :
Le cadran solaire : l’un des premiers artefacts pour concevoir le temps
